“怀疑与学问”的观点主要体现在顾颉刚所创作的文章《怀疑与学问》中，以下是对这篇文章中“怀疑与学问”观点的具体阐述：
中心论点
治学必须有怀疑精神，即“学则须疑”。
分论点
怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤：
- 对于传说或书本上的知识，不论是否相信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。
- 怀疑促使人们去思索、去辨别是非，从而避免盲从和迷信。
怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件：
- 怀疑精神能够激发人们去探索未知、去挑战权威，从而推动新学说的建设和新发明的产生。
- 常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答，进而推动学问的进步。
论述逻辑
- 文章首先通过引用程颐和张载的名言提出中心论点，即治学必须有怀疑精神。
- 接着，文章从消极和积极两个方面具体阐释了怀疑精神在治学中的重要性，分别形成了两个分论点。
- 在论证过程中，文章通过举例论证和道理论证的方法，使论点更加鲜明、深刻，说理更加充分、透辟。
现实意义
“怀疑与学问”的观点具有深远的现实意义。它提醒人们在治学过程中要保持独立思考和批判性思维，不盲目接受他人的观点或书本上的知识。同时，它也鼓励人们勇于探索未知领域，挑战权威，推动学问的进步和发展。
综上所述，“怀疑与学问”的观点强调了怀疑精神在治学中的重要性，既是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。这一观点对于培养人们的独立思考能力、批判性思维以及推动学问的进步都具有重要意义。
